segunda-feira, 26 de janeiro de 2009

A sabedoria de quem o sabe praticar...



Um outro segredo: Respeito!!! - Raciocínio
(Por Jordan Augusto)

Isto é um ensinamento que sempre acreditei. O respeito é a base para toda e qualquer relação seja ela mestre-aluno, homem-mulher, amigos, sócio e etc. É natural que a pessoa que possui um coração machucado se rebele contra homens de bem que realizam um bom trabalho. Presencio isso todos os dias através de e-mails que recebo atacando pessoas e instituições. Penso que um coração confuso logo se esclarece!
De uma forma geral, o mundo está confuso.
Quando se fala de “respeito”, o termo possui o significado de conceder ao “outro” um grau de reverência desejado para si próprio e/ou para sua escala de valores. Inclui ainda a percepção do universo do “outro”, observar seu perfil sem nele interferir sem permissão, muito menos causar-lhe dano.
Tradicionalmente, a expressão “impor respeito” significa agir no sentido de atrair para si um julgamento individual e/ou o coletivo de merecimento daquela condição como se ela não fosse inerente ao próprio ser humano, independentemente do seu eventual comportamento, muito menos a partir de uma imposição. “Dar-se ao respeito”, expressão muito utilizada quando se pretende dizer que o indivíduo cumpriu ou não as regras de merecimento de tal condição, correspondendo assim à mesma situação anterior, agora numa versão passiva, subentendendo que respeito seria uma condição adquirida pela postura social do indivíduo, por sua localização e ou desempenho no tecido social, ou por sua atuação em determinado episódio.
Nesse sentido, é fundamental estabelecer que todo cidadão é igualmente merecedor de respeito na sua expressão máxima, seja ele quem for, faça o que fizer. E esse reconhecimento deve se dar de modo pleno e permanente, e em relação a todos, principalmente por parte das autoridades que representam o Estado, investidos que estão de poderes especiais para assegurar efetivamente a garantia daqueles direitos e prerrogativas previstos em lei. A vida é um eterno treinamento e deve ser vista desta forma. Li em um interessante site sobre marketing que dizia que Alguém já disse que um povo se conhece pela maneira como trata seus animais e suas praias. Você já viu como ficam as praias do Brasil num fim de tarde de domingo?Pois é, isto é o que se chama falta de respeito.
O Livro da Vida, o Tao-Te Ching dos chineses, a Bíblia da sabedoria milenar zen, nos ensina que as virtudes mais importantes são a justiça, a humildade, e adivinhem, isto mesmo: o respeito. Diz o Tao que quem respeita o outro não tem medo de nada, quem respeita sabe compartilhar, quem respeita reconhece seu valor e o do outro. Ah! como precisamos de respeito neste nosso País tão cheio de problemas. Auto-respeito, respeito ao outro. Respeito na política, respeito no marketing, respeito ao consumidor, verdade na propaganda, qualidade total entendida como satisfação do cliente, ou seja, respeito ao cliente. Juntamente com o respeito, a justiça e a humildade são a chave do sucesso de qualquer planejamento, seja de marketing, seja estratégico de uma empresa,de um povo ou de uma nação. O respeito, diz o próprio texto do Livro da Vida, é a arma que o céu nos dá contra a morte.

segunda-feira, 19 de janeiro de 2009

SECRETARIA DE EDUCAÇÃO QUE TEVE A FRENTE A PROFESSORA JOSÉLIA CORINGA

CARNAUBAIS RETROSPECTIVA

AÇÕES realizadas em 2008
• Campeonato de blocos (fevereiro),
• Aquisição de bolas e garrafa térmica para o ginásio,
• Jornada Pedagógica (abrindo o ano letivo),
• Distribuição de kit escolar para todos os alunos da rede,
• Manutenção constante na frota sucateada da secretaria,
• Apoio aos alunos do CEFET,
• Reestruturação na escola ABEL, para implantação da sala de inclusão digital, compra de todo mobiliário,
• Implantação da escola ativa, na comunidade de jenipapeiro, com recursos diversos, Kit pedagógico completo, e inclusive mobiliário: cadeiras, mesas e armários, para trabalhar com as turmas multisseriadas e aquisição de fardamento para todos os alunos.
• Apoio aos jerns, (Escolas: Abel Alberto e Princesa Isabel),
• Aquisição de terno para a escola Princesa,
• Aquisição de geladeiras, fogões e bebedouros para algumas escolas,
• Revisão na parte elétrica e hidráulica de algumas escolas,
• Compra e reposição de carteiras escolares,
• Confecção de diários de classe em tempo hábil, facilitando o trabalho do professor,
• Desfile cívico,
• Reestruturação na secretaria da escola Pe. Jose de Anchieta, grades de segurança e forro,
• Compra de balança para trabalho da equipe da merenda,
• Impressora com fax para secretaria de educação,
• Aquisição de gelagua para escola Princesa Isabel,
• Aquisição de material esportivo (bolas e rede),
• Aquisição de jogos pedagógicos como: baú de matemática, baú pedagógico com jogos diversos, baú de alfabetização, globo luminoso, torso de resina, fantoches (para Escola Princesa Isabel por ser a 2ª maior escola e ser carente desses subsídios),
• Mimiografos,
• Grades de segurança na sede da secretaria (o intuito era reestruturar todo o espaço, oferecendo mais comodidade aos funcionários e visando a melhoria do atendimento ao público.
AÇÕES idealizadas:
• As ações do PAR PROJETOS E AÇÕES DESENVOLVIDAS NO SETOR PEDAGÓGICO:• Projetos de leitura e escrita• Gincana• Datas comemorativas• Palestras• Ações Sociais• Aulas Passeio• Projeto de reforço escolar• Rodízio de leitura• Oficinas pedagógicas com sucata• Reuniões com os pais• Levantamento de dados• Encontros e reuniões• Aplicação da provinha Brasil, a qual resultou em um instrumento de muitas inquietações por parte da equipe pedagógica• Planejamentos pedagógicos• Propostas de formação e Elaboração dos PPPs das escola
Postado por FALANDO DE SABERES

INFORMES DE CARNAUBAIS


ASSIM FOI PLANEJADO...vale lembrar!

(RETROSPECTIVA - 2008 / SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃOPlano de Ação ENCONTRO PARA FAZER BALANÇO DOS ACERTOS E EQUÍVOCOS QUE MARCARAM-2007 DEFINIÇÃO DE CONCURSO PÚBLICO OU CONTRATAÇÃO DE PROFISSIONAIS QUALIFICADOS MELHORIA NAS CONDIÇÕES FÍSICAS E ADMINISTRATIVAS DO GINÁSIO, COMPRA DE MATERIAL ESPORTIVO INCENTIVO AO ESPORTE MELHORIA NAS INSTALAÇÕES DAS ESCOLAS CARRO EXCLUSIVO PARA USO DA SECRETARIA MELHORIA NAS CONDIÇÕES DA SECRETARIA PARA MELHOR ATENDER A POPULAÇÃO PAGAMENTO EM DIA DE FUNCIONÁRIOS REVITALIZAÇÃO DO MUSÉU ZULMIRA BEZERRA DE SIQUEIRA REESTRUTURAÇÃO DA BIBLIOTECA COM CRIAÇÃO DE ESPAÇO INFORMATIZADO ESCOLAS: ABRIR ARQUIVO COM TODA DOCUMENTAÇÃO DOS FUNCIONÁRIOS DEFINIR JORNADA PEDAGÓGICA -2008 ELABORAÇÃO DO CALENDÁRIO LETIVO-2008NO ATO DA MATRÍCULA EXIGÊNCIA DA DOCUMENTAÇÃO E ASSINATURA DOS PAIS OU RESPONSÁVAIS. ANTES DA ENTREGA DOS LIVROS DIDÁTICOS-2008 FAZER REUNIÃO COM OS PAIS E ALUNOS MOTIVÁ-LOS A VALORIZAÇÃO DOS MESMOS. COBRAR AO LONGO DO ANO. (IMPORTANTE) MANTER PASTAS DOS ALUNOS ORGANIZADAS. CUMPRIMENTO DO CALENDÁRIO LETIVO ACOMPANHAMENTO DO LIVRO DE PONTO  ENTREGA DOS DIÁRIOS NA 1º SEMANA DE AULA . SUPERVISORES ACOMPANHAR PASSO A PASSO OS DIÀRIOS DOS PROFESSORES ASSISTÊNCIA PEDAGÓGICA CONSTANTE-PÓLOS MATRÍCULAS – 2008META:EDUCAÇÃO INFANTIL ENSINO FUNDAMENTAL (EJA)Oferecer fardamento e kit escolar a todos os alunos da rede. Objetivo:  Incentivar e dá suporte a educação infantil e ensino fundamental;  Fortalecer o entusiasmo dos pais pela gestão e especialmente pela educação de seus filhos;  Manter todas as crianças na escola.  II- JORNADA PEDAGÓGICA Segunda-feira reunião com equipe pedagógica e administrativa das escolasDivisão de tarefas 1º Dia (terça-feira) Abertura Oficial: AutoridadesApresentação do calendário letivo coordenação pedagógica Palestra: A noite em espaço amplo, estrutura de som adequada e ainda: Material de apoio e divulgação;  Presença de todas as autoridades locais;  Presença dos educadores; Presença dos pais; Convidados especiais.2º Dia (quarta-feira)Oficina de motivação para o trabalho  Merendeiras-(nutricionista); Asg’s e vigias-(psicóloga);  Professores-(supervisores) por modalidades;  Gestores e secretárias (técnicos da secretaria);Obs.: Quinta e sexta-feira seriam nas escolas cada supervisor nos seus pólos com suas equipes. Objetivo:  Agendar eventos; normas da escola; encontros pedagógicos;  Org. o currículo elaborando um plano anual para cada disciplina e PROPOSTA PEDAGÓGICA NA ÁREA DE ALFABETIZAÇÃO E DEMAIS SEGMENTOS. REVITALIZAÇÃO DA BIBLIOTECA Atualizar acervo bibliográfico; Informatizar; Incentivar visitas periódicas com atividades educativas; Colocar profissional capacitado. GARANTIR TRANSPORTE PERMANENTE: Deslocamento de profissionais para visitas e encontros seja na cidade ou fora dela; CONCESSÃO DE DIÁRIAS Para encontros educacionais; Congressos; Reuniões.REALIZAR: Mapeamento e pesquisa do índice de analfabetismo e alfabetização do município; Estratégias para melhoria dos resultados obtidos; Acompanhamento e orientações na doc. Escolar de forma que fiquem todas as escolas atualizadas; Incentivo aos projetos de leitura e diagnóstico do nível de leitura; Formação continuada bimestralmente: Professores, supervisores e gestores. Objetivo:  Desenvolver propostas pedagógicas que garantam a aprendizagem efetiva;  Aperfeiçoar a gestão escolar; Melhorar os resultados de aprendizagem; Incentivar o trabalho em equipe.  OFICINAS PEDAGÓGICAS Por semestre com todos os educadores da rede Contação de histórias; Teatro; Literatura de cordel; Fantoches; Entre outras. INCLUSÃO DIGITALProfessores;Alunos de 6º ao 9º ano. COMEMORAÇÃO DE DATAS Dia Internacional da Mulher realizar evento enaltecendo a mulher Carnaubaense, especialmente as educadoras Dia das mães; Dia do estudante; Dia dos pais Festas juninas; Dia das crianças (Fest criança) Dia do professor  FESTA CÍVICA Desfile Cívico;  Alvorada; Semeart envolvendo todas as escolas e projeto cuandu. Missa de emancipação com participação de todos os dirigentes escolares, alunos, autoridades municipal e comunidade de modo geral. EXECUÇÃO E ACOMPANHAMENTOProjetos do gov. federal em parceria com o município como:PAR-PDE-PMA-PME Escola ativa; PES; LSE; Pró-letramento; Agrinho; Brasil Alfabetizado; Outros ACOMPANHAR FREQUÊNCIA E INFREQUÊNCIA DOS ALUNOS  Fazendo chamadas diariamente; Reuniões periódicas com os pais.  Entrega de boletins. SIMULADO PARA ALUNOS CONCLUINTES DO 9º ANO;Avaliar nível de aprendizagem dos alunos que irão para o ensino médio.EXPEDIR TRANSFERÊNCIA OU RENOVAR MATRÍCULA DEPOIS QUE RECEBER TODOS OS LIVROS DIDÁTICOS.PROFESSORES ENTREGAR DIÁRIOS NA DATA MARCADA PARA FACILITAR O ANDAMENTO DOS TRABALHOS DE CADA ESCOLA.Oferecer uma educação de qualidade não é somente elevar o índice de matriculas, mas acima de tudo propiciar condições dignas que possam favorecer um ensino – aprendizagem que contemple as exigências de mundo moderno. Para a secretaria realizar essas ações se faz necessário que: Crie um centro de apoio psicopedagógico; Faça uma seleção de profissionais antes de contratá-los; Planeje cada ação com antecedência; Haja investimento na infra-estrutura, especialmente na educação infantil; (espaço adequado); Escola Princesa Isabel construir ou melhorar infra-estrutura(cada dia se torna pequena para demanda de alunos); Transporte; uma das maiores necessida Revisão na parte elétrica e hidráulica; Investimento em capacitação, Entre outros pontos, que estão inseridos nos planos já aprovados. A aprendizagem dos nossos alunos deve ser vista como meta principal e a vontade política é que impera sobre todos os fatores Josélia Coringa B. de Morais
Postado por Josélia Coringa às 18:15
Segunda-feira, 12 de Janeiro de 2009

FIQUE SABENDO
Municípios têm até o dia 15 de abril para prestar contas do PNATEAutor: UndimeData: 9/1/2009Os municípios que fazem parte do Programa Nacional de Transporte Escolar – PNATE, do Ministério da Educação, têm até o dia 15 de abril para enviarem a prestação de contas dos recursos do programa ao FNDE.O prazo está estabelecido na resolução nº 10, de 07 de abril de 2008, que estabelece os critérios e as formas de transferência de recursos financeiros ao PNATE, no exercício de 2008.O Artigo 17, Parágrafo único dessa resolução, trata o seguinte: “Aos Conselhos incumbe, também, receber, analisar e encaminhar ao FNDE, até o dia 15 de abril de cada exercício, as prestações de contas referentes ao Programa, acompanhadas dos pareceres conclusivos acerca da aplicação dos recursos transferidos”.As prestações de contas devem ser enviadas para o endereço: Coordenação-geral de Contabilidade e Acompanhamento de Prestação de Contas, SBS Quadra 02, bloco F, Edifício FNDE, sala 1001 – CEP 70.070-929, Brasília – DF.

sábado, 17 de janeiro de 2009

Coisas da vida !


A vida é como um barco que segue o rumo desejado, porém ,nem sempre esse rumo é encontrado, surpresas acontecem... Tempestades aparecem... E ai o barco perde o rumo,que pretendia alcançar, fica perdido,sem saber que mares navegar... Procura uma luz,então olha o sol, Procura um guia,e sente o vento, Procura um porto ... E vem o amor no pensamento...


Ana Paz

quarta-feira, 14 de janeiro de 2009

CUIDADO COM A DEPRESSÃO!



Muitas vezes, ouvimos pessoas falarem que estão com depressão. A doença tornou-se comum nos dias de hoje, e nem sempre é diagnosticada facilmente, pois seus sintomas variam bastante. Seus graus também são bem distintos, já que não é só a tristeza profunda que caracteriza a depressão.
Existem diferentes sintomas que revelam a doença. O cansaço extremo (fadiga) e a ausência de sentimentos (apatia) parecem ter relação direta com a queda da energia (decorrente da depressão) para a realização dos processos psicológicos.
"A falta de energia e a incapacidade de sentir prazer, também chamada de anedonia, presente em muitos pacientes depressivos, acaba afastando os indivíduos das atividades diárias e do convívio com outras pessoas, prejudicando assim sua vivência afetiva", afirma o psiquiatra da Unifesp, Marcelo Feijó de Mello.
Segundo o especialista, a definição da depressão é bastante complexa, mas os quadros depressivos, em geral, apresentam o humor triste em comum. O que difere são as causas para isso.
Marcelo explica que para que um indivíduo possa sentir prazer nas atividades cotidianas, ele deve se encontrar em estado mental que permita que as áreas cerebrais responsáveis pelo prazer estejam livres de estímulos provenientes de outras áreas que possam inibir esta sensação plena. Ou seja, "é impossível associar a atividade de prazer com conflitos psicológicos, idéias e irritação".
Ele diz ainda que alguns pacientes depressivos, além do mal-estar, se queixam da fadiga logo no início do dia, ou mesmo após dormir. Um cansaço que não melhora com o descanso ou com a inatividade, marcado pela falta de energia. Esse mal-estar que drena a sensação de energia do paciente, em casos mais intensos, pode levar à sensação da abolição da capacidade de sentir, a chamada apatia.
O diagnóstico é feito a partir dos sintomas e da intensidade dos mesmos. Eles se dividem em sintomas afetivos, somáticos e ideativos. Exemplos de sintomas afetivos são tristeza, melancolia e choro fácil. Já os somáticos, são exemplificados pela fadiga, desânimo e alteração de apetite. Os sintomas ideativos caracterizam-se pelo pessimismo, sentimento de culpa e idéias de morte.

É bom ficar alerta.

segunda-feira, 12 de janeiro de 2009

FIQUEM ATENTOS PROFESSORES

Professores da educação básica pública receberão valor integral em 2010Autor: MECData: 9/1/2009
“O piso já está em vigor, a partir de 1º de janeiro”, disse o ministro da Educação, Fernando Haddad, em entrevista concedida, na quinta-feira, 8, à NBR TV, em Brasília. O piso salarial nacional para os profissionais do magistério público da educação básica está previsto na Lei nº 11.738, de 16 de julho de 2008.
Questionado por alguns governadores, por meio de ação direta de inconstitucionalidade, o Supremo Tribunal Federal (STF) se manifestou a respeito da questão e, de acordo com Haddad, pacificou o entendimento de como aplicar o valor previsto na lei, já em 2009, de maneira que todos os professores da educação básica pública passem a ser beneficiados imediatamente. Outras questões previstas na lei que estabelece o piso, como o cumprimento da carga horária dos professores para desempenho de atividades em sala de aula, ainda dependem de decisão do STF.
A partir de 1º de janeiro, caso o professor ganhe menos do que o estabelecido pela lei – R$ 950 – deverá receber a mais dois terços da diferença entre seu salário de dezembro e o valor do piso.
“Suponha que ele recebeu R$ 650 de salário em dezembro. A diferença (entre o valor de seu salário e o valor do piso) é R$ 300. Ele terá que receber dois terços dessa diferença, portanto, o salário mínimo desse professor em janeiro será de R$ 850”, exemplificou Haddad.
O valor de no mínimo R$ 950, para profissionais do magistério público da educação básica com formação em nível médio na modalidade Normal com jornada de 40 horas semanais, deve ser pago integralmente em 2010. “Entre os professores em exercício, 40% ganhavam em dezembro menos do que o piso fixado”, enfatizou o ministro.
Na visão de Haddad, o salário inicial é fundamental para atrair jovens talentos para a carreira e motivar o professor. “Imagine como vai ser mais fácil para o prefeito e o governador levar a juventude para o interior do estado, dando condições mínimas para um jovem casal de professores se estabelecer dignamente no interior, promovendo o desenvolvimento local por meio da educação. Hoje, isso é possível.”
Além do piso nacional para os professores, o ministro informou que as diretrizes nacionais de carreira estão em discussão. O Ministério da Educação também está investindo numa política nacional de formação inicial e continuada de professores, com abertura de cursos de licenciatura e de especialização, com vagas presenciais e a distância.

sábado, 10 de janeiro de 2009

ATENÇÃO !



Por quanto tempo devo guardar os comprovantes de pagamento?


Ano novo, vida nova. Muitas pessoas iniciam o ano fazendo uma grande "faxina" nos papéis e acabam jogando fora documentos importantes, que poderão ser exigidos no futuro.Cuidado com a sede de limpeza! Para não ter surpresas desagradáveis no futuro, como a cobrança indevida de um serviço ou produto adquirido, ou mesmo a perda da garantia de uma mercadoria, é preciso ficar atento aos prazos de arquivamento dos documentos.Atenção às dicas!De acordo com José Geraldo Tardin, diretor do Ibedec (Instituto Brasileiro de Estudo e Defesa das Relações de Consumo), de acordo com o Código Civil, o prazo mais comum de prescrição de dívidas é de cinco anos. No entanto, há comprovantes que devem ser mantidos por mais tempo.Na tabela a seguir, você confere o prazo para os principais documentos e comprovantes de pagamento:
DocumentoPrazoSeguros em geral (vida, veículos, saúde, residência etc)1 ano após o término da vigência
Extratos bancários1 ano
Recibos de pagamento de aluguéis3 anos
Taxas e Impostos Municipais e Estaduais (Lixo, IPTU, IPVA etc)5 anos
Contas de água, luz, gás, telefone (inclusive celulares)5 anos
Condomínio5 anosMensalidades escolares5 anos
Faturas de cartões de crédito5 anos
Contratos e recibos de serviços de profissionais liberais como advogados, médicos, dentistas,
pedreiros etc5 anos
Plano de saúde5 anos
Declaração de Imposto de Renda e documentos anexados5 anos
Comprovantes de pagamento de financiamentos de bens como carros e imóveisaté o término do
pagamento de todas as parcelas ou após a entrega da escritura definitiva (imóveis) e/ou documento que oficialize a quitação (consórcio)
Notas fiscaisaté o término da garantia do produtoDocumentos comprobatórios para aposentadoria junto ao INSS20 anos

terça-feira, 6 de janeiro de 2009

PISO É LEI! VAI VALER?

ESSE É O ABC DO PISO
Qual o valor do piso salarial?
O valor é de R$ 950,00 (a preços de janeiro de 2008) para a jornada de, no máximo, 40 horas semanais, servindo de referência nacional para que nenhum vencimento inicial da carreira de professor, com habilitação em nível médio na modalidade normal, seja fixado abaixo desse patamar.
Esse valor inclui as gratificações?
Sim. Conceitualmente, vencimento é a base da remuneração, não se incluindo qualquer gratificação, adicional, abono, prêmio, verba de representação ou outra espécie remuneratória; entretanto, até 31 de dezembro de 2009, admitir-se-á que o piso salarial profissional nacional compreenda as vantagens pecuniárias pagas a qualquer título, resguardadas as vantagens daqueles que percebam valores acima do referido na lei do piso.
Qual o vencimento inicial para os profissionais com formação em nível superior e pós-graduação?
Esses valores deverão ser negociados nos planos de carreira, acima do patamar definido para a formação de nível médio, seguindo a tradição dos atuais planos. A proposta da CNTE/APEOC, a ser defendida no projeto de lei de diretrizes nacionais de carreira, estabelece uma diferença entre as formações (média/superior/pós) de no mínimo 50% (cinqüenta por cento). É oportuno lembrar que os entes federados deverão elaborar ou adequar seus planos de carreira, tendo em vista o cumprimento do piso salarial profissional nacional do magistério público da educação básica, até 31 de dezembro de 2009, conforme preconiza o artigo 6º da lei do piso e o parágrafo único do art. 206 da Constituição Federal.
Quais os profissionais beneficiados pelo o piso salarial?
Os profissionais do magistério público da educação básica em efetivo exercício. Entenda-se: aquele que desempenha as atividades de docência ou as de suporte pedagógico à docência, isto é, direção ou administração, planejamento, inspeção, supervisão, orientação e coordenação educacional, exercidas no âmbito das unidades escolares de educação básica, em suas diversas etapas e modalidades, com a formação mínima determinada pela legislação federal de diretrizes e bases da educação nacional.
Os trabalhadores temporários perceberão o piso?
Sim, mas não ascenderão na carreira, estando seus vencimentos limitados ao valor inicial ou a remuneração estabelecidas no contrato temporário, que pode prever instrumentos paritários com a carreira do magistério.
Como ficarão os vencimentos iniciais referentes às demais jornadas de trabalho?
Serão, no mínimo, proporcionais ao valor do piso, ou seja, definida a jornada compatível ao vencimento inicial da carreira (a ser estipulada no plano de carreira), todas as demais jornadas, caso houver, deverão ser no mínimo proporcionais à jornada básica. A proporção nunca será inferior ao valor do piso.
Na composição da jornada de trabalho, qual o limite máximo de interação com os educandos?
O limite máximo de interação com os estudantes será de 2/3 (dois terços) da carga-horária do professor, o que quer dizer que o trabalho de interação do professor com os estudantes pode ser igual ou menor que 2/3 (dois terços) da sua carga-horária. Em relação à hora-atividade destinada ao planejamento, estudo e pesquisa, esta será igual ou maior que 1/3 (um terço) da carga-horária.Tomando como exemplo uma jornada de 40 horas semanais, 2/3 correspondem a 27 horas de interação com os educandos e 1/3, a 13 horas de atividades extraclasses. Além de permitir um maior tempo para atividades fora de sala de aula para estudo, pesquisa e planejamento, a lei do piso proporcionará a nomeação de mais professores.
Os aposentados terão direito ao piso salarial?
A paridade e a integralidade foram reforçadas pela lei do piso, isso quer dizer que quem ingressou até dezembro de 2003 terá direito ao piso, contudo, essa prerrogativa atinge, somente, os aposentados e pensionistas estatutários e devidamente reconhecidos nos planos de carreira. As aposentadorias e pensões do pessoal celetista, regido pela Consolidação as Leis Trabalhistas (CLT), não são alcançadas pelo artigo 7º da EC 41/03, tampouco pela EC 47/05, estando estas condicionadas à legislação própria do Instituto Nacional de Seguridade Social (INSS).
Como será integralizado o valor do piso salarial?
A integralização corresponde à diferença entre o vencimento atual, em início de carreira, e o piso nacional. Em 2009 serão acrescidos 2/3 (dois terços) da diferença entre o valor do piso, atualizado de acordo com o artigo 5º da lei, e o vencimento inicial de carreira. Em 2010, o valor do piso será novamente atualizado e integralizado totalmente.O valor do piso será corrigido anualmente no mês de janeiro, de acordo com o crescimento do valor aluno. Em janeiro de 2009, ano da implantação do piso, considerando que o valor aluno cresça de acordo com a previsão do INPC, 6%, a previsão do piso será de 1.007,00 (um mil e sete reais). Diante disso, tomemos o seguinte exemplo: Consideremos que em um determinado município, o professor de nível médio modalidade normal, jornada semanal de 40 horas, perceba R$ 600,00 (considerando vencimento base mais todas as vantagens). Quanto esse professor irá receber em 2009?
· R$ 1.007,00 – R$ 600,00 = R$ 407,00
· 2/3 de R$ 407,00= R$ 271,33
· R$ 600,00 + R$ 271,33 = R$ 871,33 (PISO PARA 2009).
E em 2010? O valor do piso será novamente atualizado e acrescido da diferença remanescente.Assim, ainda exemplificando, supondo que o piso será corrigido em 6%, em 20010: R$ 1.007,00 + 6% = R$ 1.067,00.Nesse exemplo, observa-se que o piso ficaria em 2010 em R$ 1.067,00. Relembrando, nesse ano, a lei considera esse valor somente no vencimento base, sem as gratificações, momento em que o valor do piso será totalmente integralizado.OBS.: Os valores e os percentuais de correção nesse exemplo são hipotéticos, servindo apenas para explicar a integralização do piso.
O que acontecerá no caso do Estado ou município não ter disponibilidade orçamentária para cumprir o valor do piso?
A partir da justificativa do ente federativo da incapacidade de pagar o piso, a União complementará os recursos
São tantas controvérsias.
Fonte: Lei 11.738/2008 (Piso Salarial Profissional Nacional) e Documento da CNTE: Comentários a Lei do PSPN.
postado por: falando de saberes

FIQUE DE OLHO NA REFORMA ORTOGRÁFICA !

De acordo com o decreto assinado pelo presidente Luiz Inácio Lula da Silva, até 2012 valem as duas formas de escrever: a antiga e a nova. Em 2009 começa o chamado “período de transição”. Portugal, que também aprovou o acordo ortográfico adotará as novas regras até 2014.

O guia rápido traz as mudanças que já estão definidas. Ainda há exceções - por exemplo, no uso do hífen - que deverão ser discutidas entre as Academias de Letras dos países que falam a língua portuguesa. Espera-se que a Academia Brasileira de Letras organize um vocabulário até fevereiro de 2009. Vale lembrar que o que muda é a grafia. Ou seja, nada de pronunciar “lin-gui-ça”. A fala continua a mesma, mesmo sem os dois pontinhos em cima do “u”.

Veja as principais mudanças na ortografia


Trema – desaparece em todas as palavras
Antes
Depois
Freqüente, lingüiça, agüentar
Frequente, linguiça, aguentar
* Fica o acento em nomes como Müller

Acentuação 1 – some o acento dos ditongos abertos éi e ói das palavras paroxítonas (as que têm a penúltima sílaba mais forte)
Antes
Depois
Européia, idéia, heróico, apóio, bóia, asteróide, Coréia, estréia, jóia, platéia, paranóia, jibóia, assembléia
Europeia, ideia, heroico, apoio, boia, asteroide, Coreia, estreia, joia, plateia, paranoia, jiboia, assembleia
* Herói, papéis, troféu mantêm o acento (porque têm a última sílaba mais forte)

Acentuação 2 – some o acento no i e no u fortes depois de ditongos (junção de duas vogais), em palavras paroxítonas
Antes
Depois
Baiúca, bocaiúva, feiúra
Baiuca, bocaiuva, feiura
* Se o i e o u estiverem na última sílaba, o acento continua como em: tuiuiú ou Piauí

Acentuação 3 – some o acento circunflexo das palavras terminadas em êem e ôo (ou ôos)
Antes
Depois
Crêem, dêem, lêem, vêem, prevêem, vôo, enjôos
Creem, deem, leem, veem, preveem, voo, enjoos

Acentuação 4 – some o acento diferencial
Antes
Depois
Pára, péla, pêlo, pólo, pêra, côa
Para, pela, pelo, polo, pera, coa
* Não some o acento diferencial em pôr (verbo) / por (preposição) e pôde (pretérito) / pode (presente). Fôrma, para diferenciar de forma, pode receber acento circunflexo

Acentuação 5 – some o acento agudo no u forte nos grupos gue, gui, que, qui, de verbos como averiguar, apaziguar, arguir, redarguir, enxaguar
Antes
Depois
Averigúe, apazigúe, ele argúi, enxagúe você
Averigue, apazigue, ele argui, enxague você
Observação: as demais regras de acentuação permanecem as mesmas

Hífen – veja como ficam as principais regras do hífen com prefixos:
Prefixos
Usa hífen
Não usa hífen
Agro, ante, anti, arqui, auto, contra, extra, infra, intra, macro, mega, micro, maxi, mini, semi, sobre, supra, tele, ultra...
Quando a palavra seguinte começa com h ou com vogal igual à última do prefixo: auto-hipnose, auto-observação, anti-herói, anti-imperalista, micro-ondas, mini-hotel
Em todos os demais casos: autorretrato, autossustentável, autoanálise, autocontrole, antirracista, antissocial, antivírus, minidicionário, minissaia, minirreforma, ultrassom
Hiper, inter, super
Quando a palavra seguinte começa com h ou com r: super-homem, inter-regional
Em todos os demais casos: hiperinflação, supersônico
Sub
Quando a palavra seguinte começa com b, h ou r: sub-base, sub-reino, sub-humano
Em todos os demais casos: subsecretário, subeditor
Vice
Sempre:
vice-rei, vice-presidente

Pan, circum
Quando a palavra seguinte começa com h, m, n ou vogais: pan-americano, circum-hospitalar
Em todos os demais casos: pansexual, circuncisão
Fonte: professor Sérgio Nogueira